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6月23日—24日，常州市共青团干部学习会热烈召开，团市委机关全体人员，市各直属团委书记以及乡镇街道团委负责人140多人参加了学习会。学习会围绕学习型团组织建设，塑造学习型青年，社会转型期青少年思想状况变化以及新媒体发展对青少年的影响三个专题进行了辅导讲座，围绕青年思想特点和变化、各单位分类引导青年的特色做法和活动载体以及对《以建设学习型团组织、塑造学习型青年为路径分类引导青年三年提升行动计划（征求意见稿》》进行了分组讨论交流。
上两图为学习会现场
上图为上海明德学习型组织研究所所长张胜雄作专题讲座
6月23日上午，团市委邀请上海明德学习型组织研究所所长张声雄创建学习型团组织、塑造学习型青年进行了专题辅导讲座。
张声雄教授从落实党中央的战略部署、站在现代管理的战略前沿的角度，阐述了建设学习型团组织、塑造学习型青年的战略意义；从学习型组织的的“6个3”（学习型组织3个真谛：学习力、创新力、活出生命意义；学习型团组织特质：中国共产党领导的先进青年的群众组织、广大青年在实践中学习共产主义的学校、中国共产党的助手和后备军；学习型团组织定义的三要素：有清晰的共同愿景的、能不断自我提升学习力、创新力的、能促进团员全面发展、活出生命意义的团组织；学习型团组织的3个层次：个人学习、团队学习、组织学习；学习方式的3个要点：工作过程中、反思基础上、自我导向；建立组织学习的三个系统、反馈学习系统、反思学习系统、共享学习系统）对建设学习型团组织、塑造学习型青年做出了战略思考；并提出了“建设学习型团组织、塑造学习型青年”实践中需要解决的四个重要问题：建立共同愿景，加强理想信念教育帮助；研究现代青年中的“族文化”现象给予正确引导；如何青年构建成长平台，支持青年茁壮成长；引领青年关注并投身世界科技前沿成为振兴中华民族栋梁。
上图为中央社会主义学院马克思主义理论教研部赵丰教授进行专题讲座
6月23日下午，团市委邀请中央社会主义学院马克思主义理论教研部赵丰教授进行了常州市共青团干部学习会第二场讲座。赵教授围绕社会转型期青年思想状况专题，讲授了当代青年思想状况变化，强调要从多个角度认识当代青年，加强青年思想引导。
赵教授从两个热点现象——“富士康12跳”和“英语四六级考试作弊产业化”入手，讲述了青年中，尤其是“80后”，“90后”中个别群体现象。重点讲述了在2008年冰雪灾害、汶川地震、北京奥运会等重大事件中，当代青年，尤其是“80后”青年体现的社会责任感和民族荣誉感，展示了当代青年用自己的眼睛看世纪的独立意识、对社会问题从疑问或怀疑开始的反思能力、有一份热要求发一份光的显示欲望、以知识互补达到时间增值的群体观念和追赶时代流行色的价值取向等鲜明特点。强调要把当代青年放到一定的历史条件下进行科学的考察，要用全面的、联系的、发展的观点来看待当代青年。重点强调了马克思主义的青年观——“青年是阶级和民族的未来，要充分的相信和依靠他们；青年是社会中一部分最积极、最有生气的力量，不要将他们一般看待，抹杀了他们的特点；青年处在人生的重要时期，需要进行特殊的教育和培养；青年不是一个独立的阶级和阶层，他们是各种势力争夺的对象，要保护青年一代的健康成长。”赵教授从代与代际的角度、价值取向角度、文化角度、社会学角度和总体把握角度分析了如何通过思维方式、情感方式、行为方式的转变看待青年人，分析了青年人内心的价值权衡的积极性和加强对青年进行引导的重要性；分析了青年群体中的亚文化现象和青年与社会角色互换的重要性。强调要把握住青年多样化的状态；把握住青年自主意识与独立意识的增强；把握住青年个体化现象；把握住青年开放性的特点；把握住青年中群体的不断出现。强调要以马克思主义指导思想、以中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观加强对青年的思想引导。
上图为上海青年研究中心主任黄洪基教授进行专题讲座
6月23日下午，团市委邀请上海青年研究中心主任黄洪基教授围绕新媒体发展对当代青年的影响进行了专题讲座。
黄教授从当代青年的概念入手，全面解析了当代青年，尤其是“80后”青年的特点，分析了“80后”文化现象的多种表现形式，总结出“在21世纪以来的短短几年，‘80后’已经成了社会的重要力量。对于今天的中国来说，认识‘80后’，其实也是认识我们自己和我们未来的关键。”
黄教授分析了新媒体的影响对青少年文化呈现的新态势，青少年张扬个性和自主选择的社团或青年民间组织发展迅猛，一些通俗文化借助网络、手机短信等现代媒体在青少年中快速传播，部分青年题材的文学作品有“俗”、“灰”或所谓“小资”的特点，网络成为了青少年一夜成名的梦幻工厂等现象。黄教授从网络的发展和网民增加速度角度分析了网络对青年生活方式的改变，网络语言、网络交流方式、网络文化正得到青少年的广泛追捧，也正在改变着青少年交流渠道和沟通方式。强调青年要正确认识生存压力，要合理释放压力，强调要运用青年容易接受的方式对青年进行引导。
围绕青年思想特点和变化、各单位分类引导青年的特色做法和活动载体以及对《以建设学习型团组织、塑造学习型青年为路径分类引导青年三年提升行动计划（征求意见稿》》进行了分组讨论交流。
第一组讨论交流现场
第二组讨论交流现场
第三组讨论交流现场
第四组讨论交流现场
第五组讨论交流现场
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