联合国科教文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：“我们无论怎样强调教师质量在学校教育中的重要性，都不会过分。”的确，学校教育的目标与任务只有在教师组织从事的教育教学或活动的中介作用之下才得以实现和落实的。无数的实践表明，有怎样的教师就会有怎样的学校。一所优秀的学校，其背后必然有一个优秀的教师群体支撑着。因此，师资建设历来被视为学校工作的重中之重。同济中学在“赢得今天的青年教师，就赢得了明天的学校教育”的思想指导下，继去年成立“青年教师成长训练营”以来，立足校本培训，努力创新培训机制，探索促进青年教师健康成长的有效途径，已先后开展了一系列的校本培训活动，有效地促进了校青年教师的成长发展。2007年新学期伊始，同济中学全体40周岁以下的青年教师齐聚多媒体教室，参加了校青年教师发展推进会，又一次吹响了催人奋进的嘹亮号角。

    青年教师该如何发展？同济中学的刘金平书记在学校青年教师发展推进会上给出了三个关键词：“规划”、“成长”、“感悟”。

    “推进会”由教导处分管教科研工作的贾秋萍主任主持，王舜吉校长以普通青年教师的身份全程参与了活动。会议有三项议程，首先是徐亚勤副校长简要回顾了“青年教师成长训练营”成立以来所开展的活动。然后是刘书记进行“规划、成长、感悟”专题辅导。他旁征博引，结合自己的人生轨迹，毫无保留的把自己的成长感悟与青年教师们分享，并从“人生不断面临选择题”、“人生的重要策略——抓大放小”、“做人、做事、做学问”、“沿教师成长阶梯不断攀登”四个方面语重心长地对青年教师的成长提出了殷切期望。针对教师职业的特点，刘书记重点就“做人、做事、做学问”进行了深入浅出的剖析，他把自己积累的大量的新闻事件、经典著作、社会现象等方面中的人事典故融会贯通，洞幽察微，阐释了“做人要低调、宽容，做事要积极、协作”、“做学问要专注、要坚持、要能解决实际问题”的意义。刘书记的讲话，切中肯綮，要言不烦，语言朴实而中肯，率真而幽默，内容耐人寻味，直抵心灵。青年教师们时而低头沉思，时而会心一笑，时而记录下经典语言，时而报以热烈掌声。大家表示将在今后的工作中，以此为指导，勤于读书，善于反思，敢于实践，勇于创新，为学校办学质量的提高，办学品牌的打造做出自己的贡献。

    百尺竿头，更进一步。此次活动，学校还根据实际情况，让每位青年教师在已有成绩的基础上拟定三年发展规划，把个人的成长与学校的发展结合起来。同时，为了让青年教师能在具体的教育情境中锤炼教育教学基本功，学校还帮助青年教师和各个班级的落后学生结成“帮教”对子，把这项活动进一步推向深入。会议结束前，贾主任就“2006——2008年教师专业成长计划”和“青年教师帮教活动”进行了辅导和说明。