随着社会的进步、时代的发展，健康不单纯指单一的身体健康了，心理健康也成了重要的组成部分。为了增强学生的自信心，鼓励学生敢于面对生活和学习中出现的困难和失败。竹箦小学于近日举行了“笑对挫折”学生心理健康专题教育讲座。

本次讲座有学校心理辅导室“彩虹屋”主办，陈志红老师主讲。陈志红老师通过自己的自学，于2009年取得了国家二级心理咨询师的资质，在她的牵头下，学校成立了“彩虹屋” 心理辅导室，不仅为学校的学生提供帮助，还定期到陶庄村开展专题心理讲座。本次专题讲座中陈老师针对学生成长的实际，用生动有趣的语言、真实的案例，例举了肯德基爷爷的艰苦创业的故事，强调了每个人在生活的道路上总会遇到这样那样的挫折，遇到困难挫折没关系，关键是要看你是不是以积极的心态去面。讲座过程中的互动环节，师生们积极参与，热情高涨，达到了心灵的共鸣，精彩的讲座不时博得阵阵的掌声。

当今的小学生大多数是在颇为顺利和优越的环境中成长，心理抗挫能力相对较弱，随着社会竞争的日趋激烈，学生的心理障碍和心理疾病也越来越多。如何很好的预防和克服，充分发挥心理健康教育对学生的思想及行为的正确导向作用，为此，竹箦小学利用现有的条件和优势，积极做好以下三方面的工作：

一、组建一支高素质的心理健康教育队伍。为了保证学校心理健康教育活动的正常开展，学校组织教师积极参加市中小学心理健康教育骨干教师培训，同时还专门成立了心理辅导室“彩虹屋”，有一支精湛的教育业务水平、良好的心理素养的教师队伍，定期加强对心理健康辅导老师进行岗位知识培训，让他们拟出学生心理“亚健康”案例、并作出研究分析，以及进行模拟情境演练等。

二、把心理健康教育与各科教学相结合。学校在抓好各科课堂教学的同时，积极倡导在学科教学中有机地渗透一些的心理健康教育。如语文课通过作品的分析，突出主人公不畏艰难、勇往直前的精神，让学生学习他们品质精神；数学课通过解题，教育学生不要因容易解答的题目而马马虎虎，轻率从事，也不要因为问题的困难而望而却步，丧失信心；品德课则根据课的内容对学生进行尊老爱幼、爱护公物等行为习惯和道德修养方面的教育。

三、运用各种手段和途径进行心理健康教育。1、建立校园宣传栏。学校少先队利用宣传栏，定期向全校师生张贴一些青少年由于心理问题而产生的不良行为（包括偷窃、赌博、抢劫）的宣传画，并且还设立了“观后感”反馈箱，收集学生所提的问题，教师根据学生所提问题作出具体的答复。2、建立心理咨询室。心理辅导不同于办公室里教师与学生的座谈，心理咨询所涉及的内容是不公开的，具有一定的保密性，因此，学校建立咨询室，用来缓解被咨询者的紧张的心情，减缓心理压力，从而配合心理咨询教师开展工作，达到心理健康教育的目的。3、设计主题教育活动。在学校的统筹安排下，每个班都设置了主题班队课，班主任老师可利用主题班队课开展各种主题活动。主题班会可围绕有关心理健康问题来开展，形式多样，内容丰富。为了真正让主题班会对学生的心理健康教育起到一定的促进作用，学校还定期举行主题班会活动观摩课，通过活动让“心理健康”不仅作为一门话题，而且作为一个概念、一种意识渗透到每个学生的心中。

心理健康教育是素质教育中的一项重点工程，又是一项新型工程。每一位教师不但要成为教育行家，而且要成为优秀的心理健康医生，这样，心理健康教育之花定将竞相开放、进而结出累累硕果。竹箦小学在这块土地上迈出了坚实的步伐，相信在以后的工作中，将把这块土地浇灌的更加滋润、肥沃。