“职业教育现在还存在断层的问题，专业硕士、专业博士的开设迫在眉睫。”3月6日下午，全国政协委员、山东英才学院董事长杨文做客大众网“北京直播间”。今年两会，杨文提交了有关职业教育的建议，她说，应当尽快打通职业教育的“断头路”，建成现代职业教育体系，搭建起职业教育的“立交桥”。

大众网：非常欢迎您能够做客大众网《北京直播间》。今年全国“两会”，您带来的建议和提案有哪些？您关注的问题有哪些？

杨文：因为我是从事教育行业，所以我带来的6个问题都是与教育相关的。比如有关于民办高等教育的，有关于民办幼儿园发展的，有关于扶持老年养老专业的，有关于西部志愿者就业问题的，还有关于青少年心理健康，最后一个是关于《职业教育法》修改的。

大众网：您今年关注了职业教育，这条建议与今年的一大网络热点相关联，那就是有越来越多的大学生在毕业之后选择到职业院校里“回炉”；也有很多省份，比如四川已经针对本科生的职业教育培训基地。网上有人疑惑，为什么本科生在毕业之后反而要去做职业教育的“回炉”？您怎么看待这个问题？

杨文：您提的这个问题非常的热，因为这也是教育部今年的一个主题词，叫“转型”。之所以转型，就是在以往很多学校追求教育层次的提升，但在教育类型方面只注重了理论的学习，对实践操作技能的培养重视不够。所以在人才培养出来之后，学生的动手能力、实践技能较差，不能适应工作岗位的需求。因此，他需要再到中专学校、职专学校回炉。我觉得可能这还是由于高校在应用型人才培养模式和规格方面，没有适应岗位、行业的需求造成的。

大众网：这种现象频发有其必然性。在您看来，这种现象对职业院校和职业教育，会带来那些影响？

杨文：今年越来越多的高校提到“转型”，教育部也提出搭建现代职业教育体系。因为在传统意义的职业教育框架内，学生到了高职、专科这个层次就很难在往本科、硕士、博士等层次发展了，这被称为“断头教育”。因此，会给人造成这样一种印象：考不了高分的学生，考不上大学的学生，就上个职专、中专，或者高职。也就是说，大家在以往的观念里，用学历的层次来评价人才的规格。

其实随着国家经济社会的发展，大量需要有动手能力、实践操作能力、创新能力的人才。现代职业教育体系应运而生。它打破了层次的限制，而是将教育类型化。也就是说，有中等层次的职业教育，有专科层次的职业教育，也有本科层次的职业教育，还有专业硕士、专业博士，它是一个类型。这一体系搭建起了职业教育的“立交桥”，职专的学生也能考大学、考博士，能够培养更高端的应用型人才，这样的人才既有理论能力，又有实践操作的能力，能够有创新能力。

大众网：在现代职业教育体系，民办职业院校，它会带来哪些机遇？它会面临哪些挑战？

杨文：在职业教育中，民办高校占了半壁江山，被看做是“主力军”。像英才学院，一直以来坚持应用型人才培养。以英才为例，普通高校以及民办院校应当注重“三个衔接”，即在专业设置上要和行业的需求相衔接；在课程设计上要和岗位需求相衔接；在人才培养上，要加强校企衔接。

我们应当呼吁更多“双师型”师资队伍，也就是说既是企业工程师，又是学校讲师。让人才的在校培养与社会需求无缝对接，解决脱节的问题，这在很大程度上能够解决“回炉再造”的问题，说实话只有不合格的产品才会回炉。

大众网：您从事民办教育16年了，在您看来，社会对民办教育的观念发生过哪些变化？

杨文：人们对民办教育的看法也是不断的在变化，人们对民办学校的认同不断提高。这种变化的原因在于民办学校本身的品质在不断提高。因此，在现代职业教育体系的建设中，作为“主力军”的民办院校更应该不断的提高质量，引入更强的师资力量，更规范的管理理念，更先进的专业设置等，更多元的教学方式，来提高职业教育的水平。