“充电”贮“能量”

    ——清英团支部开展教师暑期系列活动

    读书、学习，是教师人文素养修炼的方式，也是教师实现专业成长的重要途径，它的价值不仅在于增进知识，还在于提升精神境界和生活品质，读书学习应成为教师的生活习惯。

    2016年暑假悄然而至，这注定又是个丰富多彩的假期，而读书、学习依然是清英教师暑期生活的主旋律。暑假前，学校就向每位老师赠送了最契合的阅读书籍，对老师们暑期的学习提出了期待。而老师们更多地自主读书学习也早已全面展开。白牡丹老师在陪伴家人的同时，忙里偷闲拿起书本，认真钻研，更带动孩子一起进行亲子阅读；左婧老师在享受快乐暑期生活的同时，时刻不忘给自己充电，特地买来书籍进行专业阅读，丰厚自身底蕴；邓青老师利用假期一本本研读名师推荐的书目，力求打造不一样的自己；高世军老师在暑假里经常去图书馆借阅经典著作，认真研读，以求提升自己的阅读、写作水平……  

    书法是中国上下五千年的优秀传统文化，是中国的国粹。练习毛笔字，不仅是对中华民族传统文化的继承，更能陶冶教师的情操，提高教师的文化品位、审美情趣和鉴赏能力。暑期，严春霞、吴晓燕、田远飞三位老师拿起毛笔，练习书法，从各种书体汉字的基本笔画、偏旁部首到整个汉字的建架结构，老师们虚心请教书法名家，认真临摹学习，坚持每日一练，努力提高自己的书法水平，修身养性。

    书是时代的生命，巨大的力量，因为书籍，我们的生活才变得多彩充实；因为书籍，我们的眼界才开阔无垠。这个暑假，老师们与书籍为伴，尽情享受充实自由的阅读的时光。鞠春燕老师平日就爱好阅读，经常向部落老师们推荐好书，组织读书沙龙，暑期未至，鞠老师就制定了详实的暑期读书计划，在暑假里，坚持每天阅读，撰写阅读博客。白红梅老师身怀六甲，在陪伴家人的同时，不忘拿起书本，认真钻研，更带着孩子一起进行亲子阅读。张中权老师不仅坚持自我阅读，还带着班级的孩子们开展暑假60天阅读活动，鼓励孩子们阅读、记录自己的阅读过程和收获。

    清英教师始终心怀紧迫感和使命感，沉浸在书籍中，作一番精神和心灵的旅行。还有的教师利用暑假反思平日教学工作的得失，整理自己的教育教学心得、教学感悟等，从而让自己的教学思想和教学理念更加系统、完备。