近日，南京师范大学教授、清英外国语学校名誉校长王一军博士应邀走进清英外国语学校，指导论证学校课程文化建设，奚亚英校长协同学校团支部、中层干部、骨干教师进行了对话交流，对于清英课程文化的梳理与实践认知的架构进行了系统研讨。

会议伊始，奚亚英校长就学校一年来的课程样态与实践成果进行了介绍分享，她指出：这一年，清英始终把“课改”作为学校发展的内动力，在“改”的行径中，“学校”变成了“村落”，“级部”变成了“部落”，“班级”变成了“社区”，“课堂”变成了“学堂”；在“改”的实践中，普适性课程、专设性课程和儿童自创课程实现了学校课程的“三位一体”架构；在“改”的酝酿中，以创客模式为主导的CK小镇闪亮入驻，以国学文化为引领的“云何住”书院顺利剪彩，以万物启蒙为依据的花果山圆满落成；在“改”的过程中，学校变了，教师变了，学生变了，家长变了。

紧接着，王一军教授对清英的教育改革与创新表示了高度评价与肯定，同时也提出了具有建设性的建议，从“学校中的儿童地球村”、“七号课程体系”、“易课模式”等三个维度进行具有高站位和前瞻性的指导。他指出：清英已然站在新的课改起点向更深处漫溯，在这样的过程中，我们应该让“课改”回归课堂、回归需求、回归师生共同的生命成长，应该进一步夯实“课改”过程中具体实施形态，聚焦“课型结构”，全面推行“学程设计”，让“课”立起来，让“课堂”立起来，让变革的点滴真正成为师生生命成长的力量，焕发不一样的课程生态，真正实现对于人的发展培养。

随后，王一军教授还细心询问了每个学科的发展情况，阐述了注重学生的个性发展和把知识与能力相结合的重要性。独特的思想、上位的思考引发议会人员不断深思；睿智的语言、机智的交流不断引导在场教师智慧碰撞。短短几个小时的辨析，王教授从前瞻的理念，广博的学识，幽默的风格，思辨的意识，让每一位与会人员对于课程拥有全新认知。与名家相伴，与智慧相遇，与实践相守，相信：在新的起点，清英人将用自己的智慧与实践书写崭新篇章！