“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里......”这么可爱的童声从一（4）班教室里传了出来，给这个阴雨绵绵的午后增添了一缕别样的灿烂。

正是一次班队研讨课，由年轻的钱橙老师执教，围绕“春天在哪里”这个主题，带着孩子们一同寻找春姑娘的足迹。从诗歌吟诵起，孩子们就专注又快乐地沉浸在活动中，举起自己的小手争先恐后地交流，自信大方地分享春天的儿歌，带着表情，做着动作，可爱极了！孩子们还一一介绍了自己画笔下的春天，在草丛里，在花坛间，在校园的小树林，在河岸边的柳枝下......瞧，这是谁来啦？原来是三个小伙伴来种树啦！绘声绘色的课本剧表演可把小观众们逗乐了！最后还有轻快的歌曲，打着节拍，唱得别提多有劲呢！

孩子们高度的专注力值得我们点赞，老师精辟凝练的总结也给了孩子们更多的引导。如果能有更多角度的视听感官上的设计，如欣赏春天的美景图片，看看相关春天小昆虫的活动视频片段等，都能让一年级的孩子更加欣喜。如果能把寻找到的点状的春天进行有序地整合，从气候、植物、蔬果、小动物以及人类活动这几个板块入手，那么孩子们对春天的感知会更加整体和系统。同时，这样的活动也能给每一位班主任一个很好的指引，孩子们需要在活动中获得成长感，学会从关注生活中破坏绿化的行为中懂得护绿，更要在老师和家人的帮助下懂得植绿，种下一颗种子，呵护一个生命，收获一份希望。