春节假期刚过，一支由上海、天津、广东、江苏、浙江五省市精英组建的工业机械项目国家集训队，正在江苏省常州技师学院开展集训，不久后，他们中的优秀代表将赶赴法国，参加第47届世界技能大赛。他们有一个共同的目标：像当年省常技的学生、如今的老师宋彪那样，走上最高领奖台。

作为我国第一所技师学院，江苏省常州技师学院经历六十余年发展，已经成长为国家级重点技工学校、江苏省重点技师学院、江苏省高水平技工院校，在全国职业教育中素负盛名，被誉为“技师的摇篮”。

“与时代同行、为国家育才，这是我们的责任与使命。” 江苏省常州技师学院党委书记梅向东表示，守正创新深化科教融汇、产教融合、职普融通，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠，推动工学一体化改革、技能大赛、毕业生高质量就业“三标融合”，以高质量、高技能、高素质人才供给推动新质生产力快速发展，为“强富美高”新江苏现代化建设提供有力支撑。

汇时代需求，科教融汇培养大国工匠

围绕全国一流的智能制造名城建设目标，突出服务实体经济发展，常州目前共有高技能人才总量超40万名，每万名劳动者中高技能人才数达1380名，连续10年位居全省第一，他们中的很多人都与江苏省常州技师学院有着密切“关联”。

江苏省常州技师学院6号楼，已经成为世界技能大赛工业机械项目中国集训主基地。正是在这里，宋彪成长为新一代技术工匠。2017年，宋彪在阿联酋阿布扎比一举拿下了第44届世界技能大赛阿尔伯特·维达尔大奖，成长为全国技术能手、江苏大工匠。也是在这里，成为老师的宋彪，不断将自己的成长经验传递给学生，让更多的青年人走上技能成才之路。在百度问答频道，有这样一条“问答”：“19岁荣获世界大赛冠军的技校生宋彪，如今怎样了？”下方置顶回复写道：他现在变成了一个高级技师，积极开展专业技术工作，而且也变成了一个非常优秀的教师，培养更多优秀的人。

让更多的“宋彪”们从“筑梦”到“圆梦”，敢于挑战自我，勇攀技术高峰。学生张维钰，参加了第45届世界技能大赛并获得铜牌；在刚刚闭幕的国家一类职业技能赛事——第三届全国新能源汽车关键技术技能大赛中，张俊、顾英杰等选手又荣获佳绩。

培养出一个个优质技能人才，是江苏省常州技师学院建设“学科跟着产业走、专业围着需求转”，紧密对接产业链、创新服务链专业体系的现实成效。动态调整专业，推动主干专业与企业常态化合作全覆盖，积极探索产业学院、工程中心、创新基地等创新载体建设，优先发展先进制造、新能源等产业需要的新兴专业。

随着常州新能源之都建设的“热辣滚烫”，常州技师学院融入新能源汽车轻量化、电动化、智能化、网联化建设大潮和新能源之都建设一线，新近成立了新能源学院，服务城市对新能源产业技能人才的需求。继开办全国首个智能制造技术高级技师班后，学院又开设了工业互联网技术应用高级技师班。

笃定发展方向，培养大国工匠，常州技师学院不断延伸着高级技师培养之路。目前，学院拥有包括4名江苏大工匠、10名江苏工匠、20名全国技术能手在内的高技能师资，是全省目前拥有“工匠之师”最多的单位，也是全省技工院校中唯一获博士后创新实践基地的建设单位。

融产教实践，培养立足产业科创一线

单纯以学科为导向、分门别类的培养模式已经不能适应当前产业科技创新要求，越来越需要有跨学科背景、动手型复合型人才。江苏省常州技师学院深谙，技工教育本质上是就业教育，最好的培养模式就是在工作中学习、在学习中工作。为此，学院构建起以交叉课程、企业实践、教育实践、技能训练为载体的产教深度融合培养课程体系，通过课程标准、教学资源、教学方法、教学场地、师资队伍的“五个一体化”推动工学一体化技能人才培养，将工作过程和学习过程融为一体，实现从知识灌输向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变，探索新时代培育德技并修、技艺精湛的能工巧匠培育路径。

一场“教学革命”刷新人才培养模式。江苏省常州技师学院牵头完成了“电子商务”“数控加工（车床加工）”“模具制造”“电气自动化设备安装与维修”“药物分析与检验”“工业机械自动化装调”“计算机程序设计”七个专业的“国家技能人才培养工学一体化课程标准和课程设置方案”开发，以工学一体化课程标准带动学院工学一体化专业建设，计划至2025年，学院专业一体化率达90%以上。

引企入校，落实“工厂建到校园里、课堂搬到车间去、专业建在产业链上”的产教融合新理念，引入数控加工、工业机器人、传感与检测技术、工业自动化等与地方主导产业高度契合的先进制造企业，入驻企业设备投入近1.6亿元，共建高水平企业实习基地、校企联合实训中心、校企联合实验室，目前已有20家企业进驻学院。

教学相长，牵头组建常州市技工教育集团，与中车集团、蒂森克虏伯等200多家国内外知名企业建立紧密型合作关系，与常州天合光能、星宇车灯、华威电子等优秀企业合作开办近200个班次的企业新型学徒制培训班，培养规模省内领先，将一体化教学场所扩展到企业的生产车间。

“入驻产教融合园区1年多来，承担学校学生实训任务近万人次，企业工程师参与课时高达800余节，学校教师与企业工程师共同研发出了AGV滚筒车、移动机器人应用、静电涂油机、铣床自动化上下料机等课题和设备。”常州宇拓工业装备有限公司总经理修文森说，依托于智能装备、智慧物流及相关的主流工艺和技术，宇拓已成为国内知名新能源企业的合作伙伴。

“校企合作、产教融合是实现工学一体化人才培养模式的根本途径。”梅向东表示，学院将深耕工学一体化模式，充分调动企业参与校企合作的积极性，为常州高质量发展贡献源源不断的技能人才、技能力量。

育“新质”人才，贯通“新工科”培养路径

如何以发展新质生产力实现高质量发展新突破，已成为重大时代命题。新质生产力的源头在科技创新，落脚点在产业升级，关键因素在人才支撑。加快形成新质生产力，不仅需要“高精尖缺”科技人才，还要有一大批高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。

如何深度推进职普融通、产教融合、科教融汇？如何培育“新质”高技能人才？江苏省常州技师学院探索“新工科”培养之路。新在发展通道融通上，为学生的多样化发展提供通道，探索建立适应多样化发展需要，纵向贯通、横向融通、服务全民终身学习的现代技工教育体系。新在能力贯通培养上，探索与高校联合培养“技能+学历”双证书人才，建立大学毕业生技能培养通道，为就业赋能。

当下，常州正探索采用贯通式模式，培养具有创新能力和实践能力的“新工科”人才，搭建普通高校与技工院校之间的“立交桥”，开启“本科+技师”的新时代“新工科”人才培养模式，共同破解优秀高技能人才的供给问题。

国务院特殊津贴专家、国家级技能大师工作室领办人、省常技教师发展中心主任宋军民建议，按照“新工科”人才培养构想，以职普融通创新的方式，采用本科、技师“双证制”，以联合招生、办学、培养的方式开创高等教育和技工教育合作的新路径，有望实现“1+1＞2”的叠加效果；以人才评价的创新，把为企业解决生产中的实际问题作为人才评价的基本要素，培养创新型、创业型能工巧匠；采用跨校协同教学、创新创业实践、产教融合，使学生创新创造能力、工作能力胜任未来产业创新需要，关注学生的技能培养，为毕业生就业赋予强大的就业竞争力。

让学生切实感受到技能“有学头”、就业“有奔头”、发展“有盼头”，站在教育、科技、人才的交汇点上，江苏省常州技师学院以更高质量的人才培养回应党和国家的要求，助力中国职业技术教育绘就时代答卷。

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